▲攝於2017東山國小，很喜歡的一張舊照，與我最愛的三隻小孩
20210414
畢業於烏來的種籽實驗小學、華德福實驗中學的李晴：「因為我上課時，就是時不時會站起來。然後我媽就說：我帶你去一間站起來沒關係的學校。」但不是每個媽媽都能這樣理解自己孩子的特質。
看了影片，我笑出來。
我大姪子凱凱，一直以來就是一個不需要太用力、功課就很好的孩子，但他會在上課走動、做自己想做的事，讓老師生氣。
我的男友，小時候也是這樣的人，但他有自己擅長的事，只有少數階段遇到了解他的老師，年幼時沒有機會就讀森林小學和實驗學校，種種原因讓他成了中輟生。
他們倆都是保有自己本身該有的樣子的人，於是就成了老師眼中不守規矩的孩子。
只能跟凱凱說：「如果到了另一種學校，這樣的行為老師不一定會生氣，也不算是犯錯，但因為在一般的學校，學生比較多，老師如果不能控管秩序，會很難進行課程。因此要學會遵守團體規則、以及尊重帶領你的老師。」
回想起，進入大學院校工作那些年，每間學校都在使用「翻轉」這個詞，翻轉教育、翻轉未來，我一直在想，大家到底是在翻轉什麼？你們知不知道自己在寫什麼？
前陣子看到《老師你會不會回來》的爽文國中主任王政忠：「翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。」實在非常喜歡這樣簡單卻直接的詮釋。
另一個實驗教育體系成長、登山高手青年呂忠翰說：「我們看到很多人爬山，為了去攻頂，那是一個很傳統需要的一個成績與名利，那其實是在一個很體制的架構裡出現的，體制外其實就是要跳脫這件事，找到自己是誰、找到位置、有自信。看到山，你怎麼去面對困難，並延伸出勇氣往前走。」這段話，讓我很感動。
我一直知道我是誰、喜歡什麼、該做什麼，但其實在現實人生很痛苦，這個世界有太多人類訂出來方便管理的規則。常常在書寫的過程中，也有一種超脫文字、找到自己的感覺，那種感覺我不會描述，但很爽就是！